تبلورت فكرة إنشاء " المركز المصري لبحوث ودراسات البحر المتوسط للتنمية " بين كل من مركز الجزويت الثقافي بالإسكندرية / مصر وبين كلية سافر للعلوم الفلسفية واللاهوتية والانسانية بباريس / فرنسا. علي اعتبار أن مدينة الإسكندرية هو ملتقى الحضارة والتاريخ علي مر الأزمان بين الشرق والغرب. والمركز يمثل تجسيدا حيا لتلك الفكرة.
" ويضم المركز العديد من الأنشطة:
1. الحلقات الدراسية
2. الورش التدريبية
3. مركز التكوين التربوي
4. المشترك الإنساني بين الدين والوطن
5. محاضرات تخصصية اسبوعية
6. مركز التكوين الصحفي

رسالة مركز الدراسات :

هي العمل على تكوين الشباب تكويناً إنسانياً شاملاً خاصةً .. (فكرياً وثقافياً) لتمكينهم من المشاركة الفعالة في تنمية المجتمعات ومواجهة تحديات تحديثها من خلال تبادل الخبرات و الدعم للمشترك الإنساني. وينطلق المركز في عمله من الإيمان بالكرامة الإنسانية وقيم المواطنة والمساواة بدون أي تحيّّز طائفي أو سياسي أو جنسي أو أية مصالح أخرى والتواصل الحضاري بين مجتمعات حوض البحر المتوسط.

" أهداف المركز :
ويهدف المركز في نشاطاته المختلفة إلى :
1. المساهمة في تأهيل وتدريب الباحثين والعاملين في المجال الاجتماعي والتربوي والنفسي وإكسابهم القدرات والمهارات المختلفة التي تؤهلهم للمشاركة في تنمية وتحديث المجتمع المصري.
2. إقامة جسور التواصل الحضاري بين ضفتي البحر المتوسط.
" المحاور البحثية الخاصة بالمركز:
ويقوم المركز علي عدد من المحاور البحثية وهي :
1. العلاقات والتفاعلات بين كل من مصر والعالم الغربي (تاريخيا واقتصاديا وسياسيا)
2. التواصل الحضاري مع الحضارات والثقافات الأخرى .
3. المجتمع المدني وآليات التحديث في مصر.
4. الاقتصاد السياسي والتنمية في مصر.
5. التنمية البشرية وتطوير قدرات الإنسان (تعليميا وصحيا وبيئيا وثقافيا).
6. السياسة التعليمية وتطوير النظم التربوية في مصر.


رؤية خاصة بالمركز

يرى المركز ضرورة الاهتمام بتكوين الشباب بوصفهم كوادر المستقبل ويتّسم تكوينهم بـ:

1. التعمق في الدوافع الإنسانية واكتساب رؤية صحيحة للذات وللآخر وللعالم ولله.
2. الانفتاح الثقافي.
3. اكتساب المنهجية في التفكير والتحليل.
4. اكتساب القدرة على التعبير الجميل والمبدع.
5. اكتساب القدرة على الابتكار في إيجاد حلول عملية أمام تحديات عصر العولمة ومجتمع الاستهلاك.

الأسلوب المفضل للتكوين

1. الحوار الثقافي.
2. العمل الجماعي والتدريب على الحوار.
3. البحث الفردي والتدريب على الكتابة والإلقاء.
4. استخدام النصوص والتشجيع على القراءة الشخصية.
5. استخدام وسائل سمعية/ بصرية.
6. المعايشة في سبيل التكوين المتبادل بين المشتركين مع بعضهم ومع المنشطين.
7. المتابعة الشخصية في سبيل نمو المشتركين.

تنوّع الأنشطة التكوينية

1. ورشة تدريبية مرة أو مرتين أو أكثر.
(تقام الخميس والجمعة من كل أسبوع من الساعة 5,00 حتى 9,00 مساءً)
2. حلقة دراسية أسبوعية على مدى 12 إلى 15 اجتماع مدته ساعتان أو ثلاثة.
3. محاضرة مع مناقشة.
4. مائدة مستديرة: حوار بين 2 أو 3 متخصصين في الموضوع مع مداخلات من المشتركين.
5. تحليل أفلام لبحث مواضيع نفسية واجتماعية.
6. ندوة مع مبيت.